Las redes sociales representan una recurso tecnológico derivado de la web2.0, y como tal, favorecen las interacciones sociales, la creación de contenido e intercambio de información entre los usuarios en diferentes formatos.
El principal aporte de las redes sociales en la educación se da tanto en la educación informal como en la formal. En el primer caso los sujetos aprender de dos maneras: a) Por un proceso de autoaprendizaje como consecuencia de la exposición frente las diferentes fuentes de información presentes en la red, b) A través de un proceso de formación virtual obtenida en cursos no académicos administrados por instructores especializados.
Para el caso de la educación formal, las redes sociales pueden contribuir con el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto presencial como virtual. En el primer caso, las redes sociales pueden constituirse en un factor de dinamizador y complementario del modelo clásico de educación centrado en el docente, al ofrecer la posibilidad de insertar este tipo de recurso tecnológico en el currículum, lo que favorece la interacción grupal en línea. En este mismo sentido, Koper (2009), ha señalado que los estudiantes que participan en una red de aprendizaje pueden: intercambiar experiencias, conocimiento, trabajar en proyectos colaborativos, crear grupos de trabajo, comunidades, debates y congresos, ofrecer y recibir apoyo a/de otros usuarios de la red de aprendizaje, evaluarse a sí mismos y a otros, buscar recursos de aprendizaje, crear y elaborar sus perfiles de competencias; lo que ayuda a cambiar las prácticas pedagógicas del modelo tradicional, mejorando la calidad.
En cuanto a la educación virtual, las redes sociales podrían contribuir en el proceso educativo en los casos de programas de e-learning de autoinstrucción, en este caso, al igual en que en el de la modalidad presencial, las RS pueden aportar opciones de interacción personal-social sincrónicas y asincrónicas, crear contenidos colaborativamente y compartir información que diversificarían y enriquecerían el proceso formativo.
En cuanto a la educación virtual, las redes sociales podrían contribuir en el proceso educativo en los casos de programas de e-learning de autoinstrucción, en este caso, al igual en que en el de la modalidad presencial, las RS pueden aportar opciones de interacción personal-social sincrónicas y asincrónicas, crear contenidos colaborativamente y compartir información que diversificarían y enriquecerían el proceso formativo.
Como ejemplo de uso de las redes sociales para clases formales.
Presentamos el siguiente video, donde el profesor de Matemática Superior para Ingenieros, Alejandro Hernández de la Universidad Tecnológica de Panamá, graba la mayoría de sus clases y por medio de la herramienta en línea YOU TUBE, sube sus videos, lo cual ayuda a sus estudiantes a repasar sus clases, ya tienen como ponerse al día en cuanto a las clases.
Bolívar, C. (2016). Redes Sociales y Educación Universitaria. Revista Scielo. Recuperado de:http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512016000100012
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